ЦІННІСНО-ОРІЄНТОВАНА МОДЕЛЬ УПРАВЛІНСЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ: ІНДИКАТОРИ ГОТОВНОСТІ ТА ІНСТРУМЕНТИ РОЗВИТКУ
Ключові слова:
управлінські компетентності, ціннісно-орієнтоване управління, майбутні керівники, індикатори готовності, цифрова етика, гуманістичне лідерство, розвиток компетентностей.Анотація
У статті розглянуто концепцію ціннісно-орієнтованого підходу до формування управлінських компетентностей майбутніх керівників. Обґрунтовано, що сучасні виклики доби цифрової трансформації потребують нової моделі управління, де ключовим ресурсом стають не лише знання, а й цінності. Проаналізовано сутність і структуру готовності керівників до ціннісно орієнтованого управління, визначено основні групи індикаторів, що відображають світоглядну, емоційну, когнітивну, комунікативну та поведінкову компоненти. Сформовано авторську модель розвитку управлінських компетентностей через поєднання гуманістичних принципів і цифрових інструментів. Запропоновано таблицю індикаторів готовності майбутніх керівників до ціннісно-орієнтованого управління, що може бути використана як діагностично-методичний інструмент у системі вищої освіти.
The article substantiates the concept of value-oriented management as a basis for forming managerial competencies of future leaders. It is emphasized that digital transformation and social turbulence require new types of leaders who combine professionalism with humanistic values. The structure of readiness for value-oriented management is analyzed through worldview, cognitive, emotional, motivational, communicative, behavioral, and digital-humanistic indicators. A diagnostic table of readiness indicators is proposed. The study also outlines effective tools for developing such competencies in higher education institutions through mentoring, reflection, and digital learning technologies.
